ChristianT

Ich denke dieser Beitrag wird etwas kürzer als mein vorheriger, aber mal schauen ob mein PC nicht gleich wieder abschmiert. Heute haben wir eine Bewertung vorgenommen und zwar Pro und Contra Aufstellung für Weblogs. Naja im Großen und Ganzen war ich ja für Weblogs, das hier eindeutig mehr hängen bleibt als bei Klausuren. Also habe ich für die Weblogs 70 Punkte gegeben und für die Klausur 30 Punkte. Außerdem hat man ja einen Weblog quasi für die Ewigkeit und kann immer wieder auf ihn zurückgreifen, was man bei einer Klausur ja nicht unbedingt kann.
Weiterhin tanzt das rechte Hirn bestimmt im Kreis, wenn man immer wieder diese schönen Beiträge verfassen kann. Nach einer Klausur wird die „Festplatte“ sowieso wieder nach 2Tagen gelöscht!
Und der letzte Vorteil ist bestimmt, dass man sich mit seinen
lieben Studienkollegen Beiträge schreiben kann.

Ach ja und zum Schluss hat er auch noch das Gerücht widerlegt das Musik hören beim Lernen schädlich sein soll. Also je rockiger oder klassischer die Musik desto besser kann man lernen.
Das muss ich gleich mal meiner Mutter erzählen! Sie hat mir leider immer früher beim Lernen den Saft abgedreht. Skandal! Vielleicht hätte ich da ja meinen Abischnitt doch noch pushen können!
Adios bis zum nächsten mal

Schülerorganisierte Form des Unterrichtens

Heute war es einmal wieder eine nette Stunde bei Herrn Schmidt, in der wir wieder fleißig am lauschen waren! Heute wurde uns einmal wieder eine Examensarbeit vorgestellt und zwar von Julia und Kristina Tanski. In ihrer Examensarbeit und in ihrem Blockpraktikum haben sie einen Unterricht entworfen. In diesem Unterricht gestalteten sie einen PC Kurs für Anfänger in der vierten Klasse und in der Hauptschule. Es ergaben sich hier auch Probleme, da hier unterschiedliche Lernstärken anzutreffen waren.

Die Ziele des Unterrichtes waren folgende Kompetenzen zu vermitteln, wie zum Beispiel:

- Verhalten am Rechner und im PC Raum
- Vermittlung grundlegender Probleme und Begriffe
- Praktische Arbeit
- Benutzeroberfläche Windows XP
- Der Umgang mit unterschiedlichen Windows – Anwendungen ( Internet, Power Point, Excel, Word )

Ein wichtiger Punkt ist hierbei, dass von den Lehrkräften Internetregeln geschaffen werden, damit ein sicherer Umgang ermöglicht wird.
Die Hauptintention bei den beiden Mädels war es, dass die Schüler Grundkenntnisse mit dem Internet und dem PC erlernen. Dabei haben sie auch die Selbst- und Sozialkompetenzen der Schüler gefördert.
Anschließend haben sie uns anhand einer Power Point Präsentation ihre Arbeit vorgestellt.
Der Inhalt dieser Folien waren unter anderem Fotos von der Klasse, Folien, Arbeitsaufträge und Arbeitsbögen.
Am Schluss des halbstündigen Vortrages legten sie uns die Stadtbücherei ans Herz, aus der sie ihre wesentlichen Quellen Bezogen haben.
Als Herr Schmidt wieder an der Reihe war, stellte er uns „Klausurfragen“ aus der vorherigen Unterrichtsplanung von Kristina Tanski, wobei das Ergebnis eher nüchtern ausfiel.
Also stellte uns Herr S. die Probleme und Vorschläge für den Unterricht vor.
Um die Situation zwischendurch mal wieder ein bisschen aufzulockern und um unsere rechte Hirnhemnisphäre wieder zu trainieren, stimmte unser „Dirigent“ wieder einmal ein Lied an.

Dieses war wie immer:

Das Auto von Lucio, das hat´n Loch im Reifen,
das Auto von Lucio, das hat´n Loch im Reifen,
das Auto von Lucio, das hat´n Loch im Reifen,
und hats´n Loch im Reifen, dann klebt er es zu mit Kaugummi.

Am Schluss stellte uns Herr S. die Vorteile seiner Lernmethode mit der rechten Hirnhemnisphäre vor, die im Gegensatz zum Frontalunterricht keine Lernschäden verursachen kann. Als Beispiel hat er hier eine Klasse vorgestellt, die im Matheunterricht durch ihre hohe Sozial und Lernkompetenzen glänzen kann!
So das wars auch schon! Bis zum nächsten Mal!